Tras
haber analizado y visto los peligros y riesgos a los que nos exponemos cuando
utilizamos internet, ahora a través del documento “Los
peligros de la Sociedad de la información están bajo control” redactado
por P J. Gómez, A. Guirado, D. Utrilla y O. Molino en 2011; vamos a comentar de
que modo nos ampara la ley ante estos peligros de los que hablábamos.
Primero decir que estas leyes sólo
tienen efecto en España, de nada sirven fuera de su territorio, ya que no
debemos olvidar que Internet implica mundialización, estar inmerso en una
herramienta abierta desde la que se puede acceder desde cualquier punto del
mundo, hecho que ya la hace peligrosa. Por tanto, estas leyes que “nos amparan”,
sólo lo harán si las páginas webs a las que se denuncian tienen su sede en
España, asique que son leyes de una eficiencia relativa, porque hay que tener
en cuenta que la mayoría de las webs a las que accedemos y pueden jugar con
nuestros datos o aportar casos ilegales desde el punto de vista español, son de
origen americano, donde no existe ningún tipo de ley que las regule o frene en
caso de una situación o información ilegal desde el punto de vista legislativo
desde el país que provenga.
Algunas de las leyes que España ha
legislado, creando unas normas que traten de garantizarlos derechos de los usuarios. Estas leyes
son:
Ley de Protección de Datos de Carácter Personal
(LoDP)
Ley de Servicios de la Sociedad de
Sociedad de la Información y de Comercio Electrónico (LSSI)
Ley de Medidas de Impulso de la Sociedad
de la Información (LISA)
Ley de Acceso Electrónico de los
ciudadanos a los Servicios Púbicos (LAECSP)
Ley Orgánica para la Protección del Niño
y del Adolescente. (LoPNA)
Estas leyes apoyan el control de
actos delictivos para que puedan ser denunciados y castigados, con el
inconveniente que comentábamos anteriormente, sólo será posible si el origen de
esa página que se quiere intervenir es de origen español, el resto queda fue
del amparo de la ley. Siendo imposible controlar todo lo que se mueve por la
red hoy dia.
Por ello sería necesario, que los países
ante estas situaciones actuaran de manera conjunta, pero este tema también es
utópico y conflictivo porque hablamos a nivel mundial, y no todas las culturas
y sociedades castigan las mismas cosas y del mismo modo ya que volvemos a
entrar en el tema de la cultura y de unificación de principios y valores
conjuntos, que como comentábamos al principio del blog no parten de la misma
base.
Consecuentemente a que no es viable
una posible unanimidad ante los peligros de Internet, debemos de partir de otro
lugar, y la educación es la mejor solución. Desde una sensibilización primaria
desde las edades mas tempranas, mostrando a los niñosy adolescentes la situación real, casos
reales, que hagan que piensen a la hora de actuar, y los cuidados que han de
llevar.
Es importante que esta educación
desde los centros educativos sea apoyada y compartida con las familias, porque
los niños y adolescentes son inconscientes en el uso de Internet y se hacen más
vulnerables ante ellos, pero tampoco los padres son conscientes de la situación
y de la herramienta de doble filo que tienen en casa y a la que diariamente
están expuestos sus hijos.
Los navegadores a diferencia de los
buscadores, lo que permiten es moverse por la red.
El primer navegador fue
"mosaico". En la actualidad hay infinidad de Navegadores gratuitos; parecen
iguales pero no lo son: Explorer, Mozilla Firefox y Safary, Chrome, etc. No
todos abren los mismos URL.
Debemos tener precaución con los
navegadores puesto que estos dejan rastro en el ordenador. Se puede ver en el
historial por todos los lugares que hemos navegado, permitiendo retroceder en
la búsqueda, aunque toda esta información queda archivada en el ordenador con
los cookies.
¿Por qué deberíamos de borrar este rastro?Porque todo esto ocupa espacio, memoria y dejan la huella los cookies.
Lo mejor para borrar este rastro, es descargar una herramienta que borre los
cookies y aplicarla en nuestro PC.
Actualmente el mejor navegador según
los usuarios es Chrome de Google, ya que cuenta con la ventaja de que va a
buscar en la base de datos del buscador.
Explorer es más lento que Chrome.
Ambos son de código cerrado, es decir no podemos saber su el programa o sistema
manda datos o lo que hace dentro de nuestro ordenador.
Linux también cuenta con su
navegador, Mozilla Firefox. Su ventaja es que lo puedes personalizar, según las
visitas más frecuentes, intereses, etc. Si el usuario quiere y sabe puede
"abrirlo" y adaptarlo a sus necesidades más especificas.
Y ¿Qué pasa con los documentos hay
en la red? Los documentos
colgados en la red, cualquier usuario puede cogerlo y usarlo, aunque si tiene
copyright no puede negociar con él.
Es difícil tener un control sobre los
derechos de autor de estos documentos una vez que llegan a la red, y es que
rigen la norma que tienen los documentos impresos.
Los documentos que están en la red
se pueden usar sin problema siempre y cuando se citen, si se cita una página
web hay que indicar el día y la hora de consulta, ya que la página web puede
cambiar de un minuto a otro.
VOLVIENDO A LOS REPOSITORIOS:
Son páginas webs a las que se llega
utilizando un navegador y se encuentran de todos los temas.
Son materiales que otros profesores
dejan para que otros lo puedan utilizar, tienen licencia para ser modificados y
ajustados y son de libre acceso.
El problema radica en saber cuáles
me son más útiles. Intervienen los metadatos (datos que emanan del documento) y
hay de dos tipos: uno de carácter técnico y otro de carácter
didáctico/pedagógico.
Los de carácter técnico son los que evalúan y dicen
qué exigencias tiene el material para ser descargado en un ordenador.
Los didáctico/pedagógico: hay tantos modelos como
personas, porque cada uno entendemos la didáctica de forma diferente, hallándose
ahí el problema. Estos pueden buscarse a través de buscadores internos de forma
rápida y eficaz.
Los repositorios son trocitos
pequeños que nos sirven de apoyo para la planificación de alguna parte de la
clase. Estos en algunas (la mayoría) ocasiones no son útiles, por ello se
pueden modificar, tanto como sea necesario.
Los docentes usan muy poco los
repositorios puesto que tienen que ajustar mucho los materiales a la clase y dan problemas, casi crean un nuevo material.
Ante estos materiales, debemos
plantearnos su fiabilidad y validez, es decir, lo que se encuentra en la red hay
que entender que tiene carácter divulgativo pero no científico. Lo que tenemos
que ver es si lo que está publicado es de carácter científico o no.
En nuestro país tiene más valor
aquellos artículos que están publicados en revistas científicas que se rigen
por Index (revistas indexadas), que aquellos artículos de carácter científico (no
indexados) y divulgativos.
Otra opción de los navegadores es
guardar mis direcciones más frecuentes en una carpeta (Favoritos), la cual te
lleva directamente a las direcciones web que con más frecuencia empleas. En
esta carpeta de favoritos aparecen por defecto una serie de direcciones que
podemos borrar, estas direcciones son pagadas por alguien para que aparezcan.
Aprovechando que llevo un tema de
retraso, lo utilizaré para explicarlo con una herramienta nueva, que nos han
dado a conocer CmapTools. Se trata de un instrumento que nos ayuda a hacer
mapas conceptuales, desglosando de manera jerárquica todo el contenido de lo más
general a lo más específico de un concepto o tema.
La mayoría de la población española adolescente hace uso de las Redes
Sociales. Pero esto
no quiere decir que conozcan las repercusiones que tienen o pueden ocasionar, los
usos que se les puede dar, para qué sirven o que se hace con ellas.
Uno de los principales problemas de
las redes es que una vez que envíes un mensaje ya no puedes arreglarlo, le
llega al instante al receptor de ese mensaje, es decir si te equivocas no lo
puedes remediar.
Pero… ¿Qué son las redes sociales?
Las redes sociales son el
instrumento de comunicación más usado por los jóvenes. Es útil para poder
comunicarse y acercarse a gente. Con las redes sociales cambian los modos de
relación interpersonal, además es más fácil el acercamiento a la información.
¿Cómo funcionan las redes sociales? Primero se crea un perfil,
invitas a tus amigos y se comparte todo aquello que se desea, colgándolo en la
red a la que pertenezcas.
Existen distintosy variados tipos de red social. Hay diversas
redes, como son: Facebook, Tuenti (ambas de contactos), LinkendIn (profesional),...
En un futuro las redes se unirán en una única plataforma de carácter
horizontal, creando así una única red social.
¿Cómo se construye la red? Cruzan la base de datos de todos
y si coincide en que una persona conoce a otro que tú también conoces, te une
con ella. La red solo utiliza la información que los usuarios le proporcionan.
Hay herramientas específicas para
grupos específicos aunque esta característica no es muy conocida.
La rápida evolución de la
tecnología hace que dentro de poco los aparatos que estamos usado ya no valga. El
problema es que ¿hasta qué puto somos capaces de mantener el nivel de adaptación
a los cambios que se están produciendo? No somos capaces de ser críticos
con la tecnología, ya que no da tiempo. La velocidad de los cambios es tan
vertiginosa que no podemos reflexionar. No paran de crearse nuevos aparatos
eléctricos, como televisiones, móviles, ordenadores, que enseguida se quedan
anticuados, y aún valiendo se desechan.
Las relaciones humanas en las
redes aumentan, pero en realidad no se puede atender a muchas personas, las
dimensiones óptimas son entre 9 y 12 personas, si son más no llegas a darle el
trato y la atención que se merecen. Por ello con las nuevas tecnologías de la
información y comunicación superamos las capacidades humanas.
Hay estudios que demuestran que
cualquier persona del mundo dando ocho o nueve saltos se forma una cadena en la
que todos nos conocemos.
Esta es una buena herramienta de
comunicación pero no tenemos que dejar que nos controle. Se tiene que educar en
dirección al buen uso de estas redes, y ser capaces de que estas no
controlennuestra vida.
Muchas de las tecnologías de las
que disponemos en el día a día las usamos de modo como común, sin pararnos a
pensar si realmente nos resuelven un problema o situación sin a haber una
verdadera necesidad, pero si hasta entonces nuestra vida se desarrollaba de
modo normal ¿Qué hacíamos antes de que esa tecnología llegara a nuestras manos?
¿Podríamos vivir hoy día sin ella?
Una cuestión curiosa entorno a las
redes sociales, es que concretamente una de ellas "Facebook" en su
política de privacidad expone que en el momento en el que cuelgas un documento
en la página de Facebook le estás dando autoridad para que lo usen como quieran,
por
lo que hay que tener cuidado con lo que se sube en la red, ya que la imagen se hace pública y ya no existe ni
propiedad intelectual ni individual sobre la foto, sino que pueden poseerla
miles personas, y comercializarla en el caso de ser fotos o dibujos creativos y
en el peor de los casos que llegue a manos de personas que puedan hacer daño a
menores (acoso) o los propios menores hacer daño entre iguales (ciberbulling).
El
ciberbulling es definido como acoso entre iguales en el entorno de las TIC, e incluye
actuaciones de chantaje, vejaciones e insultos de niños a otros niños. Se hace
peligroso debido al anonimato, el no conocimiento directo e
inmediato del daño causado y la adopción de roles imaginarios en la Red
convierten al ciberbullying en un grave problema
En cuanto a los problemas de las
Redes Sociales es ¿Cómo formar a los adolescentes para convivir de manera
adecuada en estas redes? Para ello hay que buscar estrategias que tomen
conciencia del peligro que corren dentro de estas redes, ya que las redes
sociales pueden fomentar el ciberbulling.
Aun
hoy, no existen referencias para solucionar el ciberbullying, y que tomen
conciencia del problema los propios adolescentes de ello.
Para poder evitar estas situaciones
o posibles situaciones de acoso en la red es vital que en la familia y el
entorno familiar y social de la persona (adolescente) se comente entre todos y
el único modo de evitar estas posibles situaciones es aterrorizarlo, ya que no
se puede dejar probar al adolescente, hay que tratar de que no se equivoque, y
no dejarlo experimentar.
Hay que contar la problemática de
forma cruda, ya que la adolescencia es una etapa compleja y complicada y este
tema no se puede dejar a la experimentación del mismo.
Hay que controlar, que no vigilar a
los adolescentes. Controlar de forma indirecta sin que el adolescente sea consciente
de ello, controlar sin vigilar.
A los sujetos desde el ámbito
educativo hay que formarlo para esta forma de educación. Se les empieza a
hablar muy tarde de estas tecnologías pero ¿cómo empezar a hablar del tema
tratando de abordar esta cuestión del acoso?
Si se empieza pronto con esta
educación se puede evitar problemas, pero también necesita la colaboración
familiar con esta educación (vigilar) y no facilitar el acceso a los menores.
Otro
de los riesgos que tiene la red es que hay miles de personas que son adictas a
las nuevas tecnologías, en concreto de Internet, esto supone que pasa más
tiempo en la red que en la vida real, viven en el mundo digital y esto conlleva
a su destrucción en el mundo real.
Las 10
claves para navegar por Internet con seguridad serían:
No dar datos personales (tuya o de
tu familia).
Utiliza más de una dirección de
email, una personal y otra para registrarse en webs y concursos.
Rechazar el spam y los ficheros
inesperados.
No dar con facilidad tu dirección de
e-mail, ni dar la dirección de mis amistades sin permiso.
Mantener tu clave en secreto y
cambiarla de vez en cuando.
Si te molestan pedir ayuda.
No creerse los chollos y los
regalos.
Confiar siempre en tu padre y tu
madre.
Alguien desconocido no es tu amigo o
amiga.
Nunca te cites por primera vez a
solas.
Un articulo de internet encontrado en relacion a la venta de datos de Facebook a grandes empresas:
